概要：随着我国素质教育的不断深入，人的全面发展理论必须各种教育观念和教育实践中不作承托。文章通过对闲暇体育教育内涵的分析，探究了闲暇体育教育在学生发展过程中的教育价值。在此基础上分析了闲暇体育教育观念实施的基本措施和原则。目的为提升学生的全面发展和素质教育目标的构建，获取理论参照。

　　关键词：闲暇体育教育价值 　　 　　章节 　　在社会生产力通科学技术大大发展的情况下，使得人们的工作时间有效地延长了，人们的生活方式和生活理念再次发生了一定的变化。如何充份的充分发挥闲暇时间，各种休闲娱乐话题和休闲娱乐生活方式沦为人们注目的热点。这在增进学生全面发展的起到上与素质教育的目标不相配套。

因此，本文将从闲暇体育教育的内涵着力点，就如何实行闲暇体育教育作出分析。　　 　　1.闲暇体育教育的内涵分析 　　 　　在教育学理论中，闲暇体育教育所指的是，人们有目的的在闲暇时间专门从事的体育教育活动。如何取得学生闲暇体育教育效果，要通过合理地展开闲暇体育教育目标的确认、教育方法的自由选择。

由于展开闲暇体育教育实施是受到内部和外部因素影响的，因此在展开这一教育活动的时候，要更加多的推崇学生内在因素的确认，实施闲暇体育教育在提升学生自我判断能力发展的功能。毕业论文网 http://www.lw54.com 　　鉴于闲暇体育教育的功能，在现代教育活动中具备最重要的地位。展开闲暇体育教育不仅是社会发展的拒绝，也是个体展开更加高层次发展的必须。通过上面的分析我们可以得出结论：首先，闲暇时间人们的生活质量在相当大程度上要求着人的生命质量，因此在人的发展中充分发挥着要求意义，这就使得享有权利时间的人们，沦为了闲暇体育教育的主体价值对象，也是现代体育教育对象的价值倾向。

其次，人们要自小就要取得杰出的闲暇体育教育，掌控在闲暇中增进个人发展和生命质量提升的科学知识和技能。　　 　　2.实行闲暇体育教育的意义 　　 　　我国素质教育的实行过程中，对中小学生展开的减负，从其本质上来讲，就是把学生丧失的闲暇时间或者闲暇体育教育找寻回去，给学生以财富般的自由支配的活动时间；为学生获取权利发展的空间，以构建学生的社会性和发展的历史性的有机融合。教育对象素质充份发展的内涵，也包括着教育对象的审美能力和意志品质的发展。

个体的闲暇时间是一个人最宝贵的财富，是塑造成一个人的个性的最重要条件。正是在这样的了解下，比起学校体育课堂上的封闭式教学，具备业余、课外体育活动的闲暇体育教育活动，是构建和增进教育对象，全面发展他们的个性、技能、优势的基本确保。

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